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25.01.2022

La mia conclusione della giornata di lezioni di oggi è che gli studenti non comprendono cosa significhi capire. Possono consumare, possono memorizzare e copiare, ma non sanno cosa stanno facendo.

Anche insegnare sport è diverso; la comprensione, la filosofia dietro potrebbe essere per loro estranea. Le palle sono divertenti, ma gli studenti hanno poche ambizioni per lavorare a un gioco bello, per raggiungere il maggior numero possibile di passaggi e giocare insieme. Fanno fatica a seguire istruzioni articolate, iniziando sempre direttamente dall'ultimo passaggio. Nella P2 l'insegnante partecipa, ma non sempre comprende le mie istruzioni. Così, mostra ai bambini in modo parziale come fare, e loro lo imitano, per cui ovviamente non si può dar loro la colpa. Anche nella P4 si presenta un'immagine simile: si colpiscono più le palle che si cerca di giocare. Va detto che i bambini non avevano un tempo di movimento non strumentalizzato da circa due anni, quindi non si muovevano per il piacere di muoversi, ma il movimento era sempre associato al lavoro.

In Inglese P5 si riceve almeno un po' di input dagli studenti; mobilitare qui è anche più facile perché la classe conta solo dieci bambini. Nella P4 gli studenti sono attaccati ai banchi, vogliono ricevere contenuti e non produrli autonomamente. Osservando la lezione di scienze che seguiva, noto che possono/vogliono rispondere a domande se la risposta è già scritta sulla lavagna. La scuola è apprendimento e non comprensione. Nessuno si sente realmente sovra o sotto stimolato, poiché tutti ripetono costantemente.

Regina afferma che i genitori richiedono libri la sera e, poiché non possono valutare la qualità del lavoro, conta la quantità rispetto alla qualità. Non vogliono neanche pagare per la scuola se non si scrive. Il curriculum verrà certamente trasformato, ma il problema è che il sistema scolastico non riesce a tenere il passo, e i docenti non sanno realmente come funziona la centralità degli studenti. I materiali didattici sono progettati affinché tutti gli studenti abbiano un libro, ma finanziariamente non è neanche garantito che tutti abbiano un quaderno. I bambini hanno lamette nei loro pantaloni con cui affilano le matite. Non tutti hanno materiale, non tutti hanno un'uniforme. Prima del Covid, una dimensione normale della classe variava tra 60 e 80 bambini. Le lezioni si svolgevano all'aperto o si adattavano in qualche modo nelle aule. Con questa consapevolezza, sorprende poco che l'insegnamento avvenga mai in modo attivo, ma piuttosto abbia un carattere di lezione.

Il 12 febbraio siamo ancora invitati a un matrimonio e quando Regina si unisce a noi per cena, racconta delle tradizioni di questa tribù. La sposa impiega tra una e due ore per percorrere il corridoio verso lo sposo. Non può guardare nessuno e deve piangere. Deve apparire il più innocente e ingenuo possibile per farle prendere via tutta la sua verginità. Se è felice, si presume che sia stata scelta. La famiglia dello sposo paga la dote, in questo caso 12 mucche, e deve coprire i costi del matrimonio. La famiglia della sposa fornisce i mobili per la casa condivisa. Nel luogo in cui si svolgerà il matrimonio, ci saranno letto, armadio, tavoli, sedie, specchi, ecc.

Oggi era il compleanno di Céline e Regina aveva già portato dei fiori la mattina, a scuola cantavano insegnanti e bambini e la sera c'era una torta talmente dolce da quasi incollarci la bocca. La glassa rosa fiabesca era di zucchero al gusto di gomma da masticare, con fiori di zucchero bianchi decorati con scritte di zucchero. Inoltre, il mostro era anche a due piani!

A mezzanotte apprendiamo che gli insegnanti hanno deciso di considerare il giorno successivo come giorno festivo. È il giorno dell'insediamento del presidente locale. Poiché insegniamo in una scuola privata, gli insegnanti possono decidere autonomamente se prendersi il giorno libero o meno.

Nell'ufficio della scuola secondaria è appeso un ritratto del presidente. Deve infatti essere visibile in tutti gli spazi pubblici. Il presidente proviene dall'ovest e in teoria è eletto dalla popolazione. In parlamento, i membri occidentali sono superiori numericamente rispetto alle altre fazioni, quindi il presidente desidera che da ora in poi siano i deputati a eleggerlo, il che gli garantirebbe un mandato a vita.