Les enfants ici sont-ils différents ?

27 juin 2017

Sont-ils différents ici en Équateur ?

Je me suis posé cette question à l'avance. Dans la préparation de ce congé éducatif, désolé, de cette formation intensive, je m'étais donné pour objectif d'identifier les éventuelles différences entre les enfants.

Une autre chose que je me suis fixée ici à la fundación est de faire connaissance avec les destins d'enfants. Pas comme mon futur domaine de recherche scientifique ou quelque chose comme ça. Non, je veux simplement découvrir quelques biographies et être prêt à les raconter. De vraies histoires que je peux partager avec les enfants en classe. Sans arrière-pensées morales ('oui, nous sommes bien ici.') car cela n'est pas nécessaire. Je sais par expérience que les enfants adorent ce genre d'histoires. Et je ne veux pas influencer le raisonnement que ces histoires suscitent chez les enfants.
Pour connaître ces destins, j'ai pris rendez-vous avec Marco vendredi. Je lui ai dit mon objectif. Donc, aujourd'hui il n'y a rien à ce sujet et je crois de toute façon que je ne vais pas vraiment publier ces histoires en détail sur le blog. Nous verrons cela vendredi, n'est-ce pas ?

Alors, qu'est-ce qui distingue les enfants chez nous de ceux d'ici ?
1.) Ils ne sont pas gâtés, les enfants ici. On peut le voir clairement à la fundación, il est évident chez les Shuar et je pense que cette tendance peut également être observée dans la population plus large. Mais je ne suis pas vraiment sûr. Car le week-end, les parcs lors des pique-niques et des parties de football en famille ressemblent plutôt à une certaine forme de gâterie.
Quoi qu'il en soit, ici à la fundación, je vois toujours le même comportement : les enfants font leurs devoirs, ou font semblant, ou jouent. Il y a bien sûr une surveillance quelque part. Soit dans la salle, soit sur le terrain de jeu. Mais les enfants font sans cesse des bêtises. Ils se aspergent d'eau en se brossant les dents, se tirent des boules de papier, poussent leurs camarades dans les chaises et plein d'autres choses comme ça. Mais de l'autre côté, il n'y a aucune réaction excessive. On accepte cela, on laisse glisser ou on répond. À un moment donné, cela s'arrête tout seul, et basta. Il est pratiquement jamais arrivé que quelqu'un aille se plaindre à la surveillance. Peut-être pour dire qu'il saigne du nez ou quelque chose comme ça, mais pas pour dénoncer l'autre. Les enfants sont habitués à gérer les affaires de manière autonome. Le comportement de vouloir immédiatement chercher un protecteur et de le mettre en avant est inexistant ici. La surveillance élève bien sûr parfois la voix, nomme la faute d'un coupable et lui rappelle de travailler, mais intervenir pour apaiser : jamais vu. Incroyable mais vrai ! Parce que je fais cela en classe, à l'école, avec nos enfants en permanence.
C'est clair, nous éducons différemment. C'est une question d'éducation.

2.) Ils sont généralement beaucoup plus ouverts, spontanés, directs et n'ont absolument pas peur du contact physique. Bien sûr, tous ne sont pas pareils ici. Certains sont prudents, d'autres pas du tout. C'est moi qui fuis le contact physique. Pourquoi ?
Laura m'a dit il y a une semaine qu'elle avait constaté lors de la sortie du week-end qu'elle avait des poux. Logique ! Aucune surprise ! C'est clair, car les petits grimpent sur ses genoux, se blottissent contre elle et... ont des poux. Et ils aiment changer d'hôte lors du contact tête-à-tête. Donc, je sursaute à chaque fois qu'une tête se rapproche de la mienne. Par exemple, aujourd'hui, j'ai pris des photos. Et bien sûr, les deux têtes, à peine le clic effectué, se sont immédiatement approchées, se sont pressées contre moi pour voir l'écran. Mon Dieu, j'ai immédiatement retourné l'appareil photo pour écarter le danger.
Bien, le danger n'est pas si grand avec ma chevelure clairsemée. Mais malgré tout.

Et 3.) ???

Rien de troisième. Les enfants sont semblables, j'affirme cela partout dans le monde.
Ils ont les mêmes astuces et stratégies, ils réagissent aux mêmes blagues, ils sont curieux (ouverts ou cachés), ils adorent les jouets, les sucreries et les téléphones, ils affichent les mêmes expressions faciales face aux mêmes émotions, ils veulent tous être aimés,... ils sont simplement des enfants.

Ce sont leurs histoires, leurs expériences qui les façonnent. C'est pourquoi j'ai très hâte d'être vendredi. Et je ne m'intéresse qu'aux histoires. Car en réalité, je prends les enfants ici, que je commence déjà à connaître un peu, simplement comme ils sont. Je ne veux pas savoir, pour le bien de l'enfant, quels problèmes il a à la maison. Je ne veux pas savoir ce que le visage devant moi a vu de terrible, alors que je peux simplement parler, travailler, jouer avec lui. Ce n'est pas important pour moi, car je prends l'enfant tel qu'il se présente et il me prend tel que je me présente.

Je suis très heureux à ce sujet, car je peux considérer un enfant, une personne, sans préjugés et interagir avec elle sans pitié ou quoi que ce soit. Je crois que c'est une qualité.
Ce que je vis au cours de la relation et quelles conséquences en découlent, c'est une autre histoire.