Benvenuti alla nostra prima lezione di inglese

Mercoledì, 13 novembre

7:15 del mattino. Sono sempre i giorni importanti in cui si dorme troppo. Oggi Sophia ed io teniamo la nostra prima lezione ufficiale di inglese da Tarabot, e abbiamo concordato di arrivare mezz'ora prima, quindi alle 8. Al momento in cui dovrei realmente partire per essere puntuale, mi sveglio solo perché Sophia mi chiama. Dopo una veloce lavata da un gatto, che deve bastare per oggi, mi metto in cammino a grandi passi.

Quarto d'ora prima dell'inizio della lezione arrivo da Tarabot, e sono sollevato nel vedere che Samer ha già preparato tutto: in una delle aule ci sono banchi disposti a U, davanti una grande lavagna con magneti e pennarelli, sul tavolo accanto blocchi e penne che gli studenti riceveranno. Sophia ed io prepariamo ancora alcune schede sul tema 'Famiglia', dopodiché possiamo cominciare: i bambini arrivano.

Le uniche informazioni che abbiamo ricevuto in anticipo sul gruppo sono che si tratta di circa 20 bambini, fra i 13 e i 16 anni, e non dobbiamo aspettarci che abbiano qualche conoscenza di base dell'inglese. Le coppie di occhi di 18 bambini ci guardano ora curiosi, 6 ragazze davanti, i ragazzi dietro. Sophia inizia con la nostra presentazione e dice in inglese cosa abbiamo in programma per oggi. Nessuna reazione. Samer è rimasto con noi, nel caso avessimo bisogno di aiuto con la traduzione. 'Non hanno capito.' è il suo commento. Siamo quindi felici che sia qui. In arabo spiega ora ai bambini il nostro gioco di presentazione con una palla, che avevamo programmato, facendo sì che almeno alcuni bambini mostrino consenso.

Ci rendiamo conto ora che Amina non aveva completamente torto quando ci ha detto di non aspettarci conoscenze di base dai bambini. Le frasi e le espressioni standard che intendiamo insegnare richiedono già sforzi piuttosto grandi. Inoltre, i ragazzi sono, come ci si aspettava, pieni di energia, e la loro attenzione e concentrazione spesso svaniscono. Mentre le ragazze davanti sono estremamente timide e riservate, copiando con grande difficoltà tutto ciò che scriviamo alla lavagna sui loro blocchi, i ragazzi in ultima fila ci tengono piuttosto in movimento. Anche qui, però, Samer è un aiuto, riuscendo a tenere il gruppo in riga molto meglio in arabo.

Insieme siamo davvero una buona squadra: dopo 2,5 ore abbiamo completato solo circa la metà di ciò che avevamo programmato per oggi. Ma siamo comunque orgogliosi quando i bambini alla fine riescono a ricordare quasi tutte le domande e le risposte che abbiamo trattato oggi. Cosa sta funzionando bene: giochi con la palla, scrivere alla lavagna, leggere ad alta voce frasi e parole scritte da loro. Questo su cui si può costruire. Alla fine distribuiamo Smarties con l'incarico di rivedere a casa tutto ciò che abbiamo trattato oggi. La prossima settimana vedremo cosa è riuscito a rimanere. Dato che questa mattina non ho avuto tempo per fare colazione, ora sono un po' ipoglicemico e sono davvero felice quando Samer ci porta dopo le lezioni panini e succhi, permettendoci di prenderci una breve pausa.

Dopo la pausa pranzo, oggi di nuovo Dabke con Kemo, poi un nuovo workshop: un giovane uomo, che con il suo camice bianco sembra uno scienziato pazzo, ha portato occhiali per la realtà virtuale. Quindi ora abbiamo a che fare con circa una dozzina di bambini più grandi, che sono venuti appositamente per questo workshop, e voliamo con i nostri occhiali da Varsavia a Pisa e Parigi, fino a Londra. Ci sono davvero molti bellissimi posti in questo mondo.

Il nostro prossimo obiettivo ora è però prima l'università. Qui oggi abbiamo un workshop sul tema 'Pregiudizi'. E si svolge in modo diverso da come avrei potuto immaginare. Ma di questo parlerò forse più avanti. Devo prima elaborare questa serata.