Étiquette 9

25.01.2022

Mon bilan de la journée d'enseignement d'aujourd'hui : les élèves ne comprennent pas ce que signifie comprendre. Ils savent consommer, ils peuvent mémoriser et copier, mais ils ne savent pas ce qu'ils font.

Enseigner le sport est aussi différent, la compréhension, la philosophie qui se cache derrière est peut-être étrangère. Les ballons sont amusants, mais les élèves ont à peine des ambitions pour travailler à un beau jeu, atteindre le plus possible de passes, jouer ensemble. Ils ont du mal à suivre des instructions en plusieurs étapes, on commence toujours directement par la dernière étape. En P2, l'enseignante participe, mais elle ne comprend pas toujours mes instructions. Ainsi, elle montre parfois aux enfants de manière incorrecte, et ils les imitent, ce pour quoi ils ne peuvent bien sûr pas être blâmés. En P4, un tableau similaire apparaît : on frappe plutôt sur les ballons qu'on essaie de jouer. Il faut dire que les enfants n'ont pas eu de temps de mouvement non instrumentalisé depuis bien deux ans, donc pas de mouvement pour le plaisir de bouger, mais plutôt associé à du travail.

En anglais P5, on a au moins un peu de contribution des élèves, la mobilisation est également plus facile ici, car la classe ne compte que dix enfants. En P4, les élèves sont accrochés à leurs bancs, ils veulent recevoir du contenu et ne pas produire eux-mêmes. En observant le cours de sciences qui suit, je remarque qu'ils peuvent / veulent répondre aux questions lorsque la réponse est déjà écrite au tableau. L'école consiste à apprendre et non à comprendre. Pourtant, personne ne se sent surchargé ou sous-chargé, car tout le monde répète constamment.

Regina dit que les parents demandent des livres le soir et comme ils ne peuvent guère évaluer la qualité du travail, la quantité prime sur la qualité. Ils ne veulent pas non plus payer pour une école où aucun écrit n'est produit. Le programme scolaire est effectivement révisé, mais le problème est que le système scolaire ne peut pas suivre, c'est-à-dire que les enseignants ne savent pas vraiment comment fonctionne la centration sur l'élève. Les outils pédagogiques sont en effet conçus de manière à ce que tous les élèves aient un livre, mais financièrement, il n'est même pas garanti que tout le monde ait un carnet. Les enfants ont des rasoirs dans leurs poches avec lesquels ils taillent leurs crayons. Tous n'ont pas de matériel, tous n'ont pas d'uniforme. Avant le Covid, une taille de classe normale variait entre 60 et 80 enfants. L'enseignement se faisait à l'extérieur ou faisait déjà plus ou moins l'affaire dans les salles. Avec cette connaissance, il est à peine surprenant que l'enseignement ne soit jamais activé, mais ait plutôt un caractère d'enseignement magistral.

Le 12 février, nous sommes invités à un mariage et lorsque Regina se joint à nous pour le dîner, elle nous parle des traditions de cette tribu. La mariée doit mettre entre une et deux heures pour atteindre l'autel du marié. Elle ne doit regarder personne et doit pleurer. Elle doit paraître aussi innocente et naïve que possible, afin que tous puissent lui retirer sa virginité. Si elle est heureuse, on suppose qu'elle a été désirée. La famille du marié paie le prix de la dot, dans ce cas, 12 vaches et doit couvrir les frais du mariage. La famille de la mariée fournit les meubles pour le foyer partagé. À l'endroit où le mariage doit avoir lieu, il y aura alors un lit, une armoire, des tables, des chaises, des miroirs, etc.

Aujourd'hui, c'était l'anniversaire de Céline et Regina avait déjà apporté des fleurs le matin, à l'école, enseignants et enfants chantaient et le soir, il y avait un gâteau si incroyablement sucré qu'il semblait presque nous coller la bouche. Le glaçage rose conte de fées était fait de sucre au goût de chewing-gum, des fleurs en sucre blanches décorées de gelée de sucre. De plus, le monstre était encore à deux étages!

À onze heures du soir, nous apprenons que les enseignants ont décidé de faire du lendemain un jour férié. C'est le jour de l'investiture du président local. Comme nous enseignons dans une école privée, les enseignants peuvent décider eux-mêmes s'ils prennent leur jour de congé ou non.

Dans le bureau de l'école secondaire, une image du président est accrochée. Il doit en effet être visible dans tous les espaces publics. Le président vient de l'Ouest et est en fait élu par la population. Au parlement, les membres occidentaux sont supérieurs en nombre à tous les autres groupes, c'est pourquoi le président souhaite, à partir de maintenant, que les députés l'élisent, ce qui lui assurerait un mandat à vie.