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2022年03月02日

今天将以示例的方式解释以前和可能出现的学校日的流程和事件。早上六点，我的闹钟响了，声音令人烦躁，并且与在家时不同，这通常会加剧我早上的混乱。然后光线似乎从错误的方向照射过来，当我把脚从床边伸出来时，我像一条鱼一样陷入了蚊帐中。当我找到停止按钮时，我短暂地站在我的长袖睡衣中，意识到自己正在这里，身处非洲大陆的乌干达，赤脚走去洗手间，那里洗衣桶和冲厕桶并排而立。早餐通常是两片夹着蜂蜜、芒果、百香果和香蕉的烤面包。在乌干达，有十种不同的香蕉，每种都有其独特的处理方法或食用方法。有小而甜的苹果香蕉，绿香蕉则以完整的马托克手指或作为马托克泥食用。然后是甜的戈贾香蕉，被烤制后具有硬壳，阻止过多水分流失，在烘烤时像香肠一样变硬。还有一些则是在外壳中烤制，然后用勺子从壳中舀出。香蕉是无处不在的。现在回到那一天。

七点钟，我们出发经过越野路去学校，沿途沙子堆积了如此之多，以至于我们在前面推着一团沙尘，后面拖着一团沙子。沙子非常细而且呈红色，到晚上洗澡时，总是会在下水道里流出一小股红水。车程大约四十分钟，所以我们在上课开始前的五到十分钟到达学校。首先我们为第一节（80分钟）体育课准备柔软的球和木棍，分为P1.2.3的前40分钟和P4.5.6的后40分钟。最初P7也在其中，但他们现在必须忙于学业，不能再参加。他们的时间也比其他人长，很少休息。据说，家长们施加压力，要求他们的孩子进入P7并补上缺失的知识……

在体育课后，我在P5上80分钟的英语课。教室里有9名学生。我总是尝试重复我们前一天所做的事情。我发现如果学生们自行开书时没有回应，他们只能朗读昨天的任务。他们无法复述我所解释的内容，不能用自己的话表达。然后我们开始做一个任务，他们解决它。孩子们在接下来的10分钟里抄写。我必须纠正他们是否抄写正确。有趣的是，他们精确地复制他们所看到的内容，而不考虑我们讨论的内容以及他们所写的东西。我的“k”有时看起来像“h”，当我在黑板上快速写字时，他们将“kilo”抄写成“hilo”，毫无顾忌地忽视了它可能有不同的含义，或者根本没有意义…… 在课中间，我们通常会玩一个游戏，起初在课堂中间离开教室会造成惊人的混乱。现在他们对此很乐于参与。我们会玩“西蒙说”或与英语数字的拍手游戏。我还将“猜词游戏”改成了摘花……今天课题是汽车维修。所以我们阅读一篇关于车祸的五句故事，我要求他们自己写一个这样的故事。完全的无助感蔓延开来。于是我们一起做了一个例子。依然感到无助。我给出第一句，并要求用四句来继续。十五分钟后，九个学生中有八个实际写下了四句，尽管他们的内容令人怀疑地与例子相似，但在经历了四年的纯消费后，突然要求他们进行创作是极其困难的。当这一点完成后，我让学生们提前五分钟休息。他们却依然坐在那里，开始解决数学题。我离开教室，沉浸在用玉米粉做的小餐点中，享受着文化冲击带来的泥潭。其他教师与我们坐在一起来，轮流用卢甘达语和英语进行讨论。休息后，我会在P4上进行英语课程。主题是形容词，流程与P5类似。我们学习短语“The...is...”所以我带他们到外面，指着物品，让他们形成句子。在过去几周中，我进行了这样的练习，慢慢地确实出现了一些生产性的成果。虽然仍然混乱且太过自由，但有一些自己输入的内容。在这里我也做了拍手游戏，看到明显的进步，令我感到很有动力。

今天，Intermobil项目的一位代表来我们这里待两天，以观察一切是如何运作的，学校的样子，以及我们的居住情况。中午我们在公寓里吃早点，晚上Regina邀请我们到她的家。桌子上布置得很美丽，有桌布和蜡烛，提供山羊肝、肉、香蕉、蔬菜和葡萄酒。真正的盛宴。

明天早上我们将去当地的师范大学。