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2022年1月21日

我们今天实际上是第一次上课。我们计划在7:15开始，以确保准时到达。Regina将在7:30到来。车里充满了紧张的期待，没有人真正知道即将发生什么。我为四个不同的班级准备了四节课。当我们到达时，学校自然已经开始了，但这似乎并没有让任何人感到困扰。我应该接任P6的下一节英语课。不幸的是，这正是我最不确定的课，我必须使用与其他班级不同的教材，并且那个老师让我感到相当害怕。我不知道这节课应该持续多久。我开始解释不同的街道类型和形状。三个学生试图参与，其他人都用大眼睛看着我，我完全不知道他们是否理解我、这个主题，或者什么都不懂。我偶然发现我应该连续授课80分钟。我原本准备的是40分钟。老师无从寻觅。所以我继续讲下去。让整个情况更加困难的是，只有我有一本书，所有内容都必须写在黑板上，以便学生们抄写。老实说，我已经无法精确重现我所讲的内容，经过这节课我感到精疲力竭，仿佛已经上了一整天的课。没有太大期待的我继续前往下一个教室进行P4的教学。在这里，我基本上准备了一个课程，但应该要持续80分钟。这节课很有趣，虽然他们已经学习过这个主题，但对班上某些人而言，有一些复习并没有坏处。我还尝试加入一些激活练习，以保持他们的注意力。于是我们也到外面去寻找并“触摸”形容词，做了一个关于数字的拍手游戏和教室观察游戏。虽然经过这节课我同样感到疲惫，但却充实了许多。实际上我应该紧接着教P5的英语，休息后再继续双节课。但数学老师却说我只需要在午餐后进行双节课。

在这个班级的主题是汽车部件，因此我带他们到外面，给他们发贴纸，上面写着他们需要粘贴的词汇。起初他们相当犹豫，但随着时间的推移情况逐渐好转，直到他们在教室里有些变得活跃起来。很难判断他们是否以前学过这些内容，是否是复习，谁理解了什么等等。在一个任务后，你问他们是否理解，所有人都说是，但没人采取行动，因为没有人理解……这在所有班级中都适用，他们也会重复所说的所有内容，但实际上并不理解。他们抄写所有内容，以便记忆，但他们并不理解。这真是根深蒂固的模式，似乎很难突破，但我想更多地激活他们，尤其是想更好地掌控这个P6的教学。

我问Regina在这些班级中谁是英语老师，因为我没有看到任何人，也没有人在我的课堂上。她惊讶地看着我，然后说，哦，对，她根本不存在。于是许多事情突然变得清楚。实际上我还为P7准备了课，但当我询问时，Regina说，哦，对，她根本不存在。此时许多事情变得更加清晰。那三个在P6表现得那么好的学生其实是在P7，但由于新冠疫情，他们人少，被合并到了一起。

目前我们实际上有一个时间表，根据时间表，Céline和我每天应该工作六个小时（加上），而Philipp大约四个小时。但我们偶然发现时间表中缺少了三门课程。因此现在必须重新制定时间表，而我们不知道接下来会如何。现在首先是周末。