课堂印象

正如我在之前的报告中提到的，我想再详细谈谈我所感受到的课堂情况。因为我在第一篇关于学校日常生活的文章中主要讨论了我们的项目，而且由于发生了太多事情，我不得不进行大量简化，因此课堂内容被忽略了，所以现在我想更详细地讨论一下。我到目前为止只是在 Elim 的四个年级里上过课，因此我只能分享我在那里获得的经验，或者听说过的事情。总体来说，可以说这里的情况与德国有些不同，这在约4000公里的距离下是可以很容易想象的。那些在德国抱怨班级人数过多的人在这里将会感到满意：一个教室里大约有45名学生。更何况，仅仅人数的多仍然不是最大的挑战，在很多孩子来上学之前，他们并不会说流利的英语或阿非利卡语，只有少数孩子曾经上过幼儿园，因此大多数孩子入学时，只会用母语交流，甚至从未真正安静地专注于一件事。我想可以非常想象的是，所有这些情况在课堂里会导致或多或少的混乱，因此老师们常常别无选择，只能对孩子们采取非常严格的管理措施。是的，这里的孩子们经常还会被老师打，但这因老师而异，而令人惊讶的是，这似乎并没有严重影响师生之间的关系。在德国，你很少会看到五个孩子因为看到他们的“老师”在操场上而跑去，想要拥抱他/她。因此，我感到，在为让孩子们安静下来而大声喊叫的同时，也经常会有很多温暖的举动在进行。课堂的真正内容主要是老师在黑板上写东西，而孩子们必须完全照写，有时是在他们跟着老师重复了五遍之后才开始。我觉得孩子们只是复制黑板上的符号，而没有真正理解他们正在学习的内容。在如此多的孩子中，根本没有时间去解决个别的问题，这是显而易见的，因此大多数老师都很高兴我们能够从一桌走到另一桌，重新给某些孩子解释。一位老师告诉我，她班上有43个孩子，其中15个孩子不会正确地写字和阅读，本应该重读一年级，但由于学位有限，她只能保留五个。结果，十个孩子被升上了二年级，而实际上他们连正确阅读和计算都无法做到，已经没有办法再跟上。这是一个几乎无法弥补的差距。

我还想简单提一下的另一件事情，这让我感到非常着迷。老师们之间以及对我们都非常友好，并开玩笑，但一旦走进教室，这种画面就会发生剧变，微笑消失，纪律被强调。因此，我们住在这里的孩子年初就对我们说：“不要微笑，永远不要，否则你不会被尊重。”我还经历过一些情况，当我单独看着一个班的时候，有个孩子过来，把棍子递给我，说：“你必须现在打他/她，否则他/她不会停下。”我最困扰的是？大多数孩子都在尽力而为，当然并不总是如此，我也遇到过五个孩子打架和咬人的情况，但大部分都会尝试。如果孩子们叫着“老师”，并来给你一个拥抱，而你却不能微笑或回抱，这真的很让人心疼，让人感到悲伤。

我还想分享很多，比如孩子们在没有任何怨言的情况下分享食物，当有人没有食物时，我曾如何被40个孩子搞得手忙脚乱，如何在角色刻板印象中获得支持，或者当1500名学生共同唱国歌、校歌或其他（通常是基督教主题的）歌曲时，是多么动听。但我想这些可以在其他地方再提及。