Lavorare alla ZUST

Non è così emozionante, ma dato che mi è stato chiesto più volte, questa volta scrivo un po' sul mio lavoro. Questo rende tutto più facile per me. Per domande, posso semplicemente fare riferimento al blog. J
Come la maggior parte sa già, lavoro in un'università. Questa è l'Università di Zhejiang di Scienza e Tecnologia, o in breve ZUST. Qui sono impiegata come docente di tedesco come lingua straniera per due semestri. Come è possibile, dato che ovviamente non ho alcun titolo di professore o dottore?
Durante il mio tempo a Bayreuth, le mie principali materie erano tedesco e matematica. Una materia secondaria, in cui ho scritto l'esame volontariamente, è tedesco come seconda lingua. Tedesco come seconda lingua (DaZ) e tedesco come lingua straniera (DaF) non sono uguali nell'insegnamento, ma simili. Oltre a una laurea in DaF, l'università qui richiede ai suoi docenti ulteriori due anni di esperienza lavorativa. Li ho acquisiti tramite il mio periodo di tirocinio a Kaufbeuren.
Le mie qualifiche quindi non sono perfette, ma ci sono un grande bisogno di insegnanti di tedesco in Cina, sia nelle scuole primarie e secondarie che all'università. Così sono arrivata qui come docente di DaF. Questo è possibile anche in Germania. Gli istituti linguistici, come ad esempio il Goethe-Institut, sono presenti anche nelle università tedesche a causa di programmi di scambio ecc. Noi come madrelingua abbiamo solo poco a che fare con questo.
Quindi, ora sono a Hangzhou alla ZUST. La ZUST ha un programma di scambio chiamato programma 2+3. Gli studenti che partecipano a questo programma hanno l'intenzione di ottenere un doppio diploma di laurea. Questo funziona perché iniziano i loro studi a un'università cinese e vogliono terminarli in una tedesca. Tuttavia, gli studi nelle università tedesche sono in tedesco e inoltre il governo tedesco richiede il livello di lingua B1 (equiparabile al nostro inglese dopo la scuola secondaria), per poter studiare in Germania. Naturalmente, per una tesi di laurea in tedesco è necessario di più di un semplice B1. Qui si spera che le competenze linguistiche mancanti si sviluppino vivendo in Germania.
Sono quindi alla ZUST per preparare gli studenti cinesi agli studi in Germania e all'esame di ammissione ad essi collegato.
Nell'ultimo semestre (che andò da settembre a metà gennaio) i miei studenti erano tutti avanzati. Ho avuto quattro corsi con ciascuno 30 - 40 studenti. Il mio compito era insegnare il tedesco e l'attenzione era focalizzata sul parlare e l'ascolto. Così ho insegnato i quattro corsi da settembre fino alla fine di dicembre e alla fine del semestre ho pianificato e sostenuto gli esami orali degli studenti.
In questo semestre ho tre corsi per principianti e cinque per avanzati. Questo significa un totale di oltre 200 studenti. Di certo non è troppo poco. Gli studenti avanzati hanno un colloquio di selezione a maggio. Questo è una sorta di colloquio di lavoro. Dai professori delle università tedesche, e questi decidono quali studenti possono andare in Germania. Qui vengono poste anche molte domande di tipo specialistico. E su questo colloquio preparo gli studenti. Molta responsabilità, ma non posso sicuramente rovinare il mio futuro. ^^ Ho praticamente nessuna informazione su come si svolge il colloquio e dal punto di vista specialistico non posso nemmeno aiutare gli studenti. I loro principali corsi di studio vanno dalla biochimica e ingegneria meccanica fino all'arte. C'è di tutto e soprattutto tutto di cui non ho alcuna idea. Questo sarà per me e per gli studenti un apprendimento pratico. Tuttavia, purtroppo, alla fine tutti i partecipanti non potranno più usufruire di ciò che hanno appreso, perché tutto sarà finito.
Con i principianti, c'è decisamente meno da sbagliare. Alla fine del semestre hanno 'solo' un esame orale e altrimenti una lezione normale.

Il lavoro all'università è stato particolarmente duro all'inizio. Rispetto alla Germania, il livello qui è più basso e anche le aspettative per gli insegnanti. Ora come ora suona bene per me, ma all'inizio mi sono spesso sentita sola. Non ci sono state e non c'è accordi o un tipo di cooperazione. Ognuno lavora per conto suo e prepara il proprio brodo. Nel frattempo, mi sono abituata bene a questo e faccio quello che ritengo giusto. Non ci sono stati problemi e credo che i miei superiori e gli studenti siano soddisfatti. Ma poiché c'è poca comunicazione, è solo un'ipotesi.

Lavorare con gli studenti cinesi è davvero molto positivo. Sono per lo più motivati e rispetto a ciò che conosco dalla Germania, molto disciplinati. Anche loro dimenticano i compiti o devono essere ricordati dei loro doveri quando il cellulare vibra, ma comunque lavorare è buono e divertente. Penso sia esattamente come si immagina lo studente cinese in Germania. Silenziosi, educati, ambiziosi e estremamente bravi a memorizzare. La produzione di lavori propri è invece estremamente bassa. Così è praticamente impossibile formare tavoli di gruppo senza ulteriori istruzioni e compiti di scuola elementare che richiedono un pensiero autonomo sono considerati come compiti di altissimo livello. Per questo motivo trovo il sistema scolastico tedesco molto migliore. MA vorrei sicuramente far frequentare a ogni studente delle elementari una o due anni di scuola cinese. Con bambini chiassosi e urlanti che non sanno cosa sia disciplina e ordine, non avremmo più problemi. Questa idea mi piace abbastanza. :D

In generale, si possono notare molti vantaggi del sistema scolastico tedesco se confrontato con quello qui. Ma anche il sistema statunitense fa molto peggio rispetto al nostro. Vorrei scrivere il prossimo rapporto sugli Stati Uniti. Lì ho trascorso, come la maggior parte sanno, le mie vacanze semestrali. Finora tutto bene, al lettore ci sono anche alcune immagini delle aule e degli studentiall'opera.