Pubblicato: 13.04.2017
Parte 1
I vietnamiti sono davvero un popolo 'speciale'. Non mi sento scomodo qui, ma ci sono alcune cose che, nonostante la mia pronunciata competenza e sensibilit interculturale, faccio fatica ad accettare :D
Partendo dall'intensa espulsione e dal rumoroso scolo del muco della gola, fino alla (per lo pi ) assente servizio nei caff o nei ristoranti, e alla (apparentemente) assente capacit di comunicare 'normalmente' (scriver di questi temi in un post a parte pi tardi), fino alle competenze di apprendimento piuttosto marginali. Purtroppo, almeno una grande parte dei miei studenti non ha la capacit di sapere come si impara. E apparentemente questo un 'fenomeno vietnamita', poich , come ho sentito, si concentrano principalmente a memorizzare quanto appreso. Questo utile solo parzialmente nell'apprendimento di una lingua straniera.
Tutte queste cose menzionate qui mi colpiscono giorno dopo giorno, sempre di nuovo :D Per quanto riguarda l'ultima, quello che mi 'fa arrabbiare' di pi .
Per me non comprensibile che spesso gli studenti non riescano a ricordare quanto appreso. Non parlo del vocabolario, che gli faccio leggere, scrivere e applicare fino allo sfinimento (ad alta voce). Quello lo padroniscono in pochi minuti a menadito.
Parlo delle cose quotidiane che emergono durante le lezioni. Ho imparato a comunicare (non verbalmente):
'Continuiamo con il libro di testo a pagina 34' ---> 'Lavoriamo nel libro di testo' ---> 'Per favore, ora libro di testo' ---> 'Libro!' ---> ALZANDO IL LIBRO APERTO SENZA PAROLE.
Da una parte non sono in grado di comprendere quanto detto, dall'altra non riescono nemmeno a fare associazioni. Questo mi fa spesso andare su tutte le furie. E sì, a seconda dell'umore, lo faccio notare :D
Quando mi trovo seduto nella preparazione dell'esame Goethe-B1 e devo spiegare ai partecipanti (vengono da tutto il Vietnam per sostenere l'esame da noi) con il minor numero di parole possibile che possono portare solo il passaporto e devono 'mettere lo zaino in cucina [deve]' (indico con la mano verso la cucina e ometto il verbo) e poi mi seguono con lo zaino nella stanza dell'esame, penso 'candid camera'?
[Sia 'zaino' che 'cucina' e la preposizione 'in' con dativo/accusativo li apprendono in A1 (!) e A2.]
Bene, cos .
Tuttavia devo dire che mi piace insegnare qui.
Adoro andare la mattina presto in scooter lungo il mare verso la scuola e vedere come inizia la giornata. Vedo corridori, surfisti, vietnamite che caricano le loro biciclette piene di frutta, bambini in uniforme scolastica o locali che si concedono la loro prima pho a bordo strada.
Inoltre, imparo, riguardo all'insegnamento del tedesco come lingua straniera, anche molte cose nuove. Imparo ad adattare le lezioni alla cultura dell'apprendimento. Se gli studenti non comprendono parole o frasi, cerco sempre di 'spiegare' con gesti/espressioni o 'recito', trovo sinonimi più semplici, aiuto con immagini da Internet o utilizzo video di YouTube. Cos cerco di rendere le lezioni il più possibile centrato sugli studenti e poco frontale. Sebbene non si possa fare senza.
Per chiarire qualsivoglia 'malinteso': apprezzo moltissimo questo paese, la gente, la vita e anche il mio lavoro qui. Gli abitanti sono molto gentili, amichevoli e disponibili. Mi piace confrontarmi con altre culture e crescere di fronte a sfide culturali.
Il contenuto presentato in modo molto generale. Sono ben consapevole che non si dovrebbe 'generalizzare'.
