英语课，第二节。

星期二 + 星期三，11月19日 + 20日

上午8点。在和女孩们晨跑以及早餐后，我与Sophia在Weibdeh的Manara书店见面。在Manara的阳光明媚的露台上，我们为明天Tarabot的英语课做准备——明天又是上课的日子。完成后，我们有阿拉伯语课，然后短暂休息，再上我们的讲座。

我们的讲师Dr. Rawan不在，今天只有我们的客座讲师在场。她叫Jud，工作于Clara所做实习的研究所。今天她向我们介绍了作为儿童工作研究方法的身体映射，恰好这与我们将在周一的Tarabot进行的声音活动非常契合。这个方法的目的是通过绘制儿童的轮廓来增强对自己身体的意识，然后再结合不同的身体部位。除了身体的物理方面，身体部位还将探索儿童的不同感官以及他们所处的环境。通过向儿童提出问题来实现，例如：孩子会向哪个方向移动？他们的想法是什么？他们在空闲时间喜欢做什么？等等。

在Jud向我们介绍完研究方法后，我们要以小组形式自行进行身体映射，假设我们都是同龄的研究参与者。我们画出Ahmad，这个住在安曼的男孩，面临生活中的各种挑战。置身于这样的角色和情境并不那么简单。但至少我们对这种研究方法如何与儿童有效运作有了些许的了解。当然，Ahmad的轮廓也是一项艺术成就。

早上6点30分。与上周相比，我今天早起得足够早，能够准时到达Tarabot，并安静地准备我们的英语课。今天正是因为早高峰的交通，孩子们迟到，所以我们可以慢慢准备。Sophia和我已经确保Tarabot购买了一个网站的许可证，通过该网站可以访问大量的工作表、歌曲以及其他许多英语资料。通过新的登录信息，我们可以下载歌曲和歌词，以此来迎接孩子们。

在Samer再次热情建议我们交替安置男孩和女孩，以让课堂更安静之后，这其实就变得不必要了：Dr. Amina的女儿从今天开始在旁边的教室同时开设数学课程，其中一些上周的学生参加了。我们班的学生人数从18人骤减至9人，这确实造成了巨大的不同：今天没有一次中断，让Sophia、Samer作为翻译和我都有了孩子们的共同关注。

事情出乎意料地按照计划进行：孩子们专注地阅读着我们展示的所有单词和句子，热情地唱着歌曲，并且把所有内容写在他们今天又带来的笔记本上。我们准备的游戏也很受欢迎，所以当课按计划在11点结束时，出现了一个不寻常的情况：孩子们不想离开教室。于是Sophia和我又顺势复习了额外的内容，直到孩子们的老师最终走进我们的教室，带走所有人。我们今天真的收到了来自各方的积极反馈。

……几乎来自所有方面。Dr. Amina告诉我们，隔壁的数学班因大声的音乐进而向他们抱怨，并表示他们也想去“快乐班”。因此，从下周开始，我 们将禁用扬声器。但这我们也能接受。我们先是拿到了Fuad送来的鸡肉汉堡和饮料包，可以小憩一下。

下午，Clara来Tarabot拜访我们，与Fuad和Kemo一起讨论我们周一的活动。我们得到了承诺，所有需要的材料都会提供，而他们两人也显然对我们的计划感到满意。我们真的很期待一切将如何进行。

当我们今天大约在下午3点结束实习日时，Sophia和我达成共识：我们在回家的路上先去Abu Wahid停一下。我们已经有一个多星期没去那里了，非常想念他的食物。正如Sophia所说，这确实对生活质量有很大影响。与Abu Wahid的鹰嘴豆泥在一起，生活显得更加有意义。经过半小时的味觉享受，我又开始朝Manara出发。在接下来的日子里，我肯定会在那里花上不少时间。