在ZUST的工作

虽然不是特别令人兴奋，但由于我已经被问过好几次，这次我写点关于我的工作的内容。这样对我来说也更简单。如果有问题，我可以直接引用博客。
正如大多数人已经知道的，我在一所大学工作。这是浙江科技学院，简称ZUST。我在这里担任德语作为外语的讲师，合同期有两个学期。为什么我能做到这一点，明明我并没有教授或博士的头衔呢？
在拜罗伊特学习期间，我的主要专业是德语和数学。还有一个我自愿参加考试的副修是德语作为第二语言。德语作为第二语言（DaZ）和德语作为外语（DaF）在教学中并不完全相同，但相似。除了在DaF的学历外，大学还要求老师有两年的工作经验。我是通过在考布伊伦的实习获得的。
所以我的条件并不完美，但在中国，德语教师是非常紧缺的，无论是在小学、中学还是大学。所以我作为DaF的讲师来到这里。事实上，在德国也可以。像歌德学院这样的语言机构因为交流项目等原因也在德国的大学中。作为母语者，我们对此几乎没有太多参与。
因此我现在在杭州的ZUST。ZUST有一个交换项目，叫2+3项目。参加该项目的学生打算获得双学士学位。这是因为他们希望在中国的大学开始学业，并在德国结束。然而，在德国的大学学习必须用德语，此外德国政府要求语言水平达到B1（相当于我们的中学英语），才能在德国学习。撰写德语的学士论文当然需要超过B1的水平。在这里，人们希望通过在德国的生活来培养所缺乏的语言能力。
所以我在ZUST的工作是为了准备中国学生前往德国学习及相关的资格考试。
在上一个学期（从九月到一月中旬），我的学生全都处于中高级水平。我有四个课程，每个课程有30到40名学生。我的任务是教授德语，重点在口语与听力。因此，从九月到十二月底，我教授了这四个课程，并在学期末安排和进行学生的口语考试。
在这个学期，我有三个初级课程和五个高级课程。这意味着总共有200多名学生。绝对不算少。高级学生在五月有一次选拔面试。这是一种面试。来自德国大学的教授会对学生进行面试，并决定哪些学生可以前往德国。在面试中也会提出很多专业问题。我正在为这个面试做准备。责任很大，但我不可能把自己的未来搞砸。^^ 我对面试流程几乎没有任何信息，而且在专业上也无法帮助学生。他们的主要学习领域包括生物化学和机械工程，一直到艺术。涉及各种领域，尤其是我完全不了解的内容。这对我和学生而言都是一种实践学习。不过不幸的是，由于一切都结束了，所有参与者无法从所学中受益。
对于初学者来说，可错失的机会显著减少。他们在学期末“只是”有一场口试，其余是非常正常的课程。

在大学的工作起初相当艰难。与德国相比，这里的水平较低，对教师的要求也低。这听起来对我来说似乎不错，但起初我常常感到孤单。没有任何协商或合作。每个人都各自为政，各做各的事情。现在我已经很好地适应了，开始做我认为正确的事情。到目前为止没有出现过问题，我想上级和学生们也是满意的。但由于沟通较少，这只能是一种猜测。

与中国学生的工作非常好。他们大多积极性很高，与我在德国的经历相比纪律性也较强。即便有时会忘记做作业，或者在手机震动时需要提醒，但整体上工作有条理且愉快。我想这就是德国人对中国学生的印象。他们安静、有礼、勤奋，尤其在记忆方面表现极佳。自己制作内容则相对简单。因此，无需进一步指导的情况下，自己组织桌子几乎是不可能的，要求独立思考的简单小学任务在他们看来是极具挑战性的。因此，我觉得德国的学校系统更好。但我愿意让任何一个小学生在中国学校上学一到两年。面对那些吵闹、无秩序的孩子，我们就再也不会有问题了。我对这个想法也挺赞同的。 :D

总体来看，如果与这里相比，德国学校系统的优点还是挺多的。但即使是与美国的学校系统相比，德方的得分也远远高于我们。关于美国的内容，我想写下一篇报告。在那里，我如大多数人所知，度过了我的学期假。到这里为止，读完后还有一些课堂上和学生工作时的照片。