我们到底在这里学习什么？

你们中的一些人肯定会问，我们到底在这里学习什么。为了此，我将尝试在这里讨论所有的学习内容和科目，并给出我对这些科目的个人看法。

在课程表上，你们可以看到所有科目。不过时间不是特别准确，因为尤其是精益管理的内容被压缩了。
现在来说说科目：

1. FEM（有限元方法）

FEM的目的是找到一种方法，能够用数学描述复杂的真实系统，以便随后进行模拟和计算。为此，将对象拆分为有限多个简单的几何元素（因此得名）。这些元素可以更简单地用数学描述，通过许多个体元素可以构建整体对象的近似模型。我们每周一都有一个理论课程，讲授数学基础和方法，而在周三有一个实践课程，进行模拟和使用Nastran/Patran（模拟软件）的练习。

我觉得这个科目很有趣，并且与我们已经学习过的很多内容有联系，同时也教给我们新的知识。然而，实践课只是按照指南简单点击，没有太多解释，而且教授的英语不是很好（不过我不想在这里指责任何人，而且我们能理解他的意思，因为我们有一定的基础知识）。
不幸的是，教授和助手通常在模拟出现问题时没有特别大的帮助。有时，仅仅是说：“这是软件的问题。你们再回家试一下。”这不一定是学习的意义，但不幸的是这种情况时有发生。因此，每次上课都希望今天能顺利进行。

2. AMT（先进制造技术）

顾名思义，这个科目涉及生产技术。到目前为止，我们有以下重点：
- CAD/CAM、NC、FMS、CIM和RP&M技术。
在这些主题中，我们分别学习了定义、优缺点和子领域。
然而，这个科目并不那么出色。讲师仅仅在读她的讲义，而大多数人在课堂上忙着做作业，因为你无需做笔记或思考。即使是在我坐的第二排，她讲的几乎都是听不懂的。又加上，演示文稿似乎是15年前的，因为在涉及CAD程序时，常常提到使用软盘存储数据，这现在显然不合时宜。甚至提到过Gopher。我从未听说过这个服务，显然自2000年代初以来几乎没人再使用它……但至少后续演示中的主题更及时，比如3D打印。
因此，这个科目确实很参差不齐，虽然有些主题相当有趣，但它们并没有很好地被传达。

3. 智能制造的设计与实现

在这个科目中，我们讨论制造过程，尤其是对其流程的观察和分析。此外，还有一个关于PLC（可编程逻辑控制器）工作的实践课程。

目前，我们主要在处理Petri网。这是一种表示过程步骤顺序及其相互依赖关系的方法。借助一些数学知识，可以计算系统的不同状态，并找出是否会发生死锁。死锁是系统自我阻塞而无法继续运行的情况。
这个科目由机电一体化系主任教授，授课情况相对不错。必须认真听，否则很快就跟不上她的进度。大部分内容幸好都是书上的1对1内容，这样可以很容易地进行复习。
然而，这一切都并不太容易理解，我也花了一些时间，但现在我已经很好地掌握了。至少这位讲师意识到这一点，似乎之前的学生都对理解这一内容有很大问题。下周我们还将进行一次期中考试，因为她想测试我们的知识水平。
我认为这是一门有趣的科目，因为它是对我们在EAH所学控制技术的扩展。

4. 电子商务/E-Business

如其名，这个科目涉及一切与在线商业相关的内容。我们学习市场和客户分析的方法，教授提供了很多例子。在此过程中，他还详细讲述了中国、欧洲和美国之间的差异，这让我个人觉得非常有趣。我们能够很好地了解文化差异，以及中国与德国等国相比的发展水平。
这些课程很有趣，因为他经常和我们交流，缓解了课堂气氛。在我看来，这是这里较好的课程之一。

5. 绿色制造

在这门课中，名如其义。我们讨论一切与可持续生产相关的内容。涉及闭环生产系统、清洁能源以及环保的生产、包装和运输。
讲师的英语很好，授课也相当不错，尽管还是以传统的讲授方式为主。她加入了许多示例，以便更清晰地表达自己的观点。
我们需要在这个科目中写一篇论文，并且还要做一个演示，我们小组为Sophie、Selina和我，正在研究零废弃或无包装商店的系统。

6. 精益管理

LM是唯一一门用德语授课的课程。教授只在这里一个月，因此我们必须在短时间内进行大量的课程。连续3-4小时的授课非常累，而且我们的休息时间被缩短，所以我们不会上到很晚，然而仍然会有到19点或20点的课程。如此长时间的集中注意力非常困难且疲惫。（你们在课程表上可以看到时间）
再加上内容相对乏味，至少在我看来。实际上，这个科目是为商业信息（WI）设计的，但原则上所有专业的学生都应该参与。它涉及管理和商业经济学。LM的原则大致是：“在今天现有的基础上，持续寻找明天的更好。”因此，我们学习了寻找和纠正管理中的各种错误和方法。还有对公司和项目进行经济方面的考量，例如盈利能力、经济效益和所有这些无关紧要的事。
当然，了解这些内容是好的，但我在商业经济学中已经不喜欢这些，而且没有改变。我觉得这一切非常无聊和干燥。主要是死记硬背，理解的内容很少。他有时自己也会自相矛盾，仅这一点他都不在乎我们数字四舍五入的方式或者是否每个单位都能完全对应，几乎与我们迄今所学的内容相悖。
但至少星期五有考试，然后生活会简单得多，我们将有更多时间去处理其他事情。

7. 汉语

Thomas和我决定在这里再上一个汉语课程。我们在德国已经达到了A1.1水平，但这远远不够来应对这里的生活。Sophie因时间原因没有参加。
我们每周有2节课，每节课大约两个小时。星期二晚上和星期五上午。每节课都有不同的老师。两位教师都很棒，跟母语者学习是个很好的体验。我们基本上又从头开始，这并不是坏事，因为这样可以再次复习。课程主要是口语，我们大多使用拼音，即用我们字母的拼音。书写和字符暂时放在一边，主要是旁边的附加工作。总体而言，这非常有趣，我感到有进步，尽管我确实还有更多需要学习和练习的地方。

8. 智能制造

几年前在CDHAW大楼的工业4.0实验室建立了一条小型生产线。它由2个机器人、流水线、2台数控机床、一个包装设备和一个仓储系统组成。本课程的目标是控制或自行编程系统的某些部分。如果我没记错的话，涉及的内容包括：
1. 使用Python创建一个用于控制和访问服务器上数据的Web界面。
2. 通过摄像头进行物体识别。这样我们就知道工件的位置。我们使用Visual Studio和OpenCV进行图像处理。
3. 建立机器和传感器之间的通信，即OPC。
4. 创建数字双胞胎（Digital Twin），即创建现实的虚拟影像，以代表当下的现实。
课程由两位实验室助理授课，他们的英语还不错，其中一位甚至可以流利地讲德语。
在我看来，这是最有趣的科目，因为它真正涉及到将个人知识应用于整体系统。
然而，不过到目前为止，它的授课方式只算中规中矩。助理们快速讲解许多内容，而解释不多。这意味着我们常常跟不上，必须花很多时间进行复习。此外，某些编程知识是必须的，但我们中没有人具备这种能力，一些同学坐在那里无所作为，因为他们的笔记本电脑无法运行所需的软件。（我们使用虚拟机，这需要一定的基本性能。）
因此，课程还有待改进，但只要我理解一些内容，那就真的很有趣，因为我这里确实学到了东西。看看我们能否写好报告以及口试进行得怎么样。

9. 机电一体化项目

周四专门用于项目的工作。我们有不同的主题，每个人可以或多或少自由选择一个。我和Thomas、Réné、Matthias以及Zhang组成一个小组。我们目前正在设计一个用于屋顶的智能雪清除系统。在这个项目中，我们完全独立，负责所有事宜。我们尽量按照DIN标准进行项目，这到目前为止进展得很顺利。我们选择了一个监测屋顶雪的系统，然后通过盐水进行清除。我们将构建一个原型，使用光栅、光电二极管、水传感器和相应的泵系统。所有这一切由Arduino控制。我们必须自行编程、组装并进行模拟。工作很多，但我们进展良好。

也许Sophie将来也能在这里写一下她的项目，但目前LM更重要，等处理完这部分再说……

撰写者：Friedemann