Taller de arcilla consciente

Lunes, 25 de noviembre

7:50 am. Me repito. Siempre son los días más importantes los que me quedo dormido. Rudaina y Clara ya me esperan en el First Circle, mientras yo apenas despierto de mi sueño profundo. Les envío a las dos por delante, trago rápidamente algunos pedazos de pan con hummus, me lavo la cara y luego me dirijo a Tarabot en un uber. Tengo suerte de no estar atrapada en el tráfico, y llego 20 minutos antes de que empiece el taller. Justo a tiempo.

Las chicas ya han preparado todo cuando entro en la sala donde se lleva a cabo nuestro taller. Una sala diferente, donde en realidad lo habíamos planeado - inesperadamente hoy hay algunas otras actividades ocurriendo al mismo tiempo en Tarabot. Pero ya hemos estado practicando la flexibilidad en las últimas semanas. Puntualmente a las 9 en punto, comienza: 20 niños entran tímidamente y se sientan con miradas curiosas en la enorme fila de sofás, donde primero se registra su asistencia. Se ven más jóvenes de lo esperado - nuestra grupo objetivo preferido era de 13 a 16 años. Fuad nos dirá más tarde que los niños aquí tienen entre 12 y 15 años, probablemente más cerca de 12 que de 15. Pero como dije: somos flexibles.

Los niños se dividen ahora en dos grupos. En las próximas dos horas, realizaremos el taller dos veces, con cada mitad del grupo, mientras que la otra mitad realizará un taller de contar historias con Kemo. Rudaina da la bienvenida al primer grupo, y sin entender completamente lo que dice, me doy cuenta de inmediato de que tiene una buena conexión con los niños. Comenzamos con un pequeño juego de presentación, en el que los niños dicen sus nombres y algo que les gusta hacer o tener, y luego el primer juego que tiene que ver con nuestro tema: “Descubre tus límites”. Se trata de extender los brazos y las piernas para crear una esfera imaginaria a su alrededor, para descubrir dónde comienzan y terminan sus propios límites. Mientras un niño explora sus límites, los otros niños entran en su zona segura y personal. De esta manera, los niños deben sentir cuánto espacio necesitan para ellos mismos. En el primer grupo, todos son más jóvenes, y me sorprende lo bien que todos participan y lo mucho que disfrutan probando sus propios límites.

Después de que Rudaina reflexiona sobre esta actividad con los niños en árabe, seguimos con la siguiente parte: una breve meditación. También aquí con el objetivo de desarrollar una mejor conexión con su propio cuerpo. Mientras Rudaina guía a los niños sobre qué parte del cuerpo deben concentrarse, habría esperado más tumulto en este grupo de edad. Sin embargo, todo es bastante tranquilo, aunque se puede ver que algunos niños están más concentrados que otros durante la meditación. Luego, lo principal de nuestro taller: la cerámica a ciegas. Hemos distribuido vendas para los ojos en todos los asientos, y después de algunas dificultades iniciales (algunas de las vendas no se colocan tan bien sobre los hijabs de las chicas), comenzamos. Ya al distribuir la arcilla, nos dimos cuenta de que estaba bastante húmeda y esperamos el desastre que ahora comienza. En un instante, la arcilla fangosa se esparce por las mesas (las cuales afortunadamente cubrimos con film de plástico antes), las chaquetas, los suéteres, el cabello y las máscaras. Pero funciona: pieza por pieza, los monstruosos trozos de arcilla se transforman en cuerpos más grandes y pequeños.

Un detalle, en contraste con las figuras que nosotros mismos creamos hace tres semanas en Al-Iraq al Amir, tiene un significado especial: la cara. Casi todas las figuras tienen ojos claramente visibles y una boca sonriente. En algunas esculturas, además se puede ver que la actividad de límites ha dejado huellas: algunos niños enmarcan su figura con un marco o una estructura que parece una casa.

La Dra. Amina entra y se sienta un rato con los niños. Es psicóloga y nos dice más tarde lo que sus ojos entrenados han observado: un niño que estaba sentado en la esquina trasera había formado una figura muy pequeña. Tan pequeña que es difícil reconocer que se trata de un cuerpo. Amina nos cuenta que él había mantenido los ojos muy cerrados mientras hacía la cerámica, a diferencia de los otros niños que de vez en cuando espiaban debajo de sus máscaras para ver lo que sus manos ya habían formado. Esta micro figura es un indicio de que este niño está pasando por algo muy pesado, nos dice Amina. Además, había estado remodelando los ojos de su figura una y otra vez. Incluso cuando todos habían levantado sus vendas, y en su figura diminuta se notaba que las piernas eran muy diferentes de largo, solo prestó atención a los ojos de la figura, y continuó trabajándolos. Me doy cuenta, mientras Amina nos cuenta esto, de que en medio de toda la alegría y expansión de los niños, que se nos muestra en Tarabot, he olvidado un poco qué carga diaria llevan muchos de estos niños, en su mayoría sirios.

Cuando el primer grupo termina y sale de la sala, nos esforzamos por limpiar rápidamente el mayor caos posible, mientras Rudaina ya está realizando el juego de límites con el segundo grupo en el gran salón afuera. Ella nos dirá más tarde que con este segundo grupo fue un poco más agotador. Ahora está a rebosar en Tarabot: otra ONG usa hoy las instalaciones aquí para otro evento, por lo que el gran salón está lleno de extraños, y Rudaina y los niños se sienten un poco observados y incómodos mientras juegan. En el segundo grupo, también están los niños mayores, quienes al principio me dan una impresión más tranquila mientras trabajan la cerámica. Sin embargo, Rudaina, que entiende todo lo que se dice, nos dice que las chicas, que ya están en la pubertad, se estaban burlando de ella en lugar de tomarse en serio el taller. Curiosamente, con los chicos de la misma edad fue exactamente lo contrario: mostraron mucha más concentración.

Aun así, aquí también se reflejan en las figuras del segundo grupo los límites de personalidad que Rudaina discutió anteriormente con los niños: nuevamente se pueden ver muchas estructuras tipo límites alrededor de las figuras. También es notable que algunos no solo forman una figura: se pueden ver otras personas o incluso mascotas. Me doy cuenta de que el entorno de los niños juega un gran papel en sus vidas. “Ningún hombre es una isla”, como he aprendido tantas veces en mis estudios. Este taller realmente tiene un potencial increíble y podría desarrollarse en algo mucho más grande con más tiempo. La Dra. Amina también lo ve así, y considera realizar la actividad con un grupo de mujeres en Tarabot la próxima semana.

Nosotros, el grupo del caos, estamos aliviados de que nuestro taller haya salido más o menos sin problemas. Aliviados y felices. Ahora nos hemos ganado un descanso para el almuerzo, y Sophia y yo estamos orgullosas de llevar a Rudaina y Clara a Abu Wahid, quien como siempre nos recibe con una gran sonrisa. Sin embargo, todos los demás clientes se comportan un poco diferente hoy. Rudaina también nos dice de inmediato por qué: por ella. Este no es un lugar donde las mujeres jordanos se mantengan, nos dice, por lo que su presencia aquí resulta un poco desconcertante para todos los presentes. Un grupo de hombres asoma la cabeza y se detiene al ver nuestro grupo de 4 sentadas adentro. Luego sucede algo que nunca ha pasado desde que Sophia y yo venimos aquí a comer: los hombres llevan una mesa afuera y comen allí junto a la calle. “Es tan raro estar aquí”, comenta solo Rudaina. Sin embargo, su incomodidad desaparece cuando llega la comida, y todos flotamos en la séptima nube de sabor. “Creo que volveré”, comenta Rudaina, ahora con una opinión actualizada.

Después, Rudaina y Clara regresan a la ciudad, mientras que Sophia y yo nos sentamos en nuestra aula de inglés y preparamos la clase para el próximo miércoles. Tarda un poco más de lo esperado, y nos sorprende cuando más tarde volvemos a la sala donde esta mañana había tenido lugar nuestro taller, y no encontramos ninguna de las figuras de arcilla (los niños no quisieron llevarse sus figuras - presión grupal, como nos dice Rudaina). Nuestros colegas de Tarabot pensaron que ya estábamos de regreso a casa y deshicieron las figuras sin más. En realidad queríamos guardar algunas de las figuras para nuestra presentación final en la universidad. Afortunadamente, tomamos fotos de todo. Flexibles somos. Muy flexibles.