Trabajos en la ZUST

No es tan emocionante, pero, como me lo han preguntado varias veces, esta vez escribo un poco sobre mi trabajo. Eso también lo hace más fácil para mí. Si hay preguntas, simplemente puedo referirme al blog. J
Como la mayoría ya sabe, trabajo en una universidad. Esa es la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang, o simplemente ZUST. Aquí estoy contratada por dos semestres como lectora de alemán como lengua extranjera. ¿Cómo puede ser eso, si evidentemente no tengo un título de profesor o doctor?
Durante mi tiempo en Bayreuth, mis materias principales fueron alemán y matemáticas. Una asignatura secundaria, en la que tomé el examen de forma voluntaria, es alemán como segunda lengua. El alemán como segunda lengua (DaZ) y el alemán como lengua extranjera (DaF) no son lo mismo en la enseñanza, pero son similares. Además de un título en DaF, la universidad aquí exige a sus docentes dos años de experiencia laboral. Eso lo he conseguido a través del período de práctica en Kaufbeuren.
Mis requisitos no son perfectos, pero los profesores de alemán son especialmente demandados en China, ya sea en escuelas primarias y secundarias o en la universidad. Así que vine aquí como lectora de DaF. Esto también se puede hacer en Alemania. Los institutos de idiomas, como el Goethe-Institut, también están presentes en las universidades alemanas debido a programas de intercambio, etc. Nosotros, como hablantes nativos, tenemos bastante poco que ver con eso.
Así que ahora estoy en Hangzhou en la ZUST. La ZUST tiene un programa de intercambio llamado programa 2+3. Los estudiantes que participan en este programa tienen la intención de obtener un doble título de Bachelor. Esto funciona porque comienzan su estudio en una universidad china y desean terminarlo en una universidad alemana. Sin embargo, el estudio en las universidades alemanas es en alemán y, además, el gobierno alemán exige el nivel de idioma B1 (equivalente a nuestro inglés después de la escuela secundaria) para poder estudiar en Alemania. Para un trabajo de Bachelor en alemán, sin embargo, se necesita más que solo B1. Aquí se espera que las competencias lingüísticas faltantes se desarrollen a través de la vida en Alemania.
Así que estoy en la ZUST para preparar a los estudiantes chinos para el estudio en Alemania y para el examen de calificación asociado.
En el último semestre (que fue de septiembre a mediados de enero), mis estudiantes eran todos avanzados. Tenía cuatro cursos con entre 30 y 40 estudiantes cada uno. Mi tarea era enseñar alemán y el enfoque estaba en hablar y escuchar. Así que impartí los cuatro cursos desde septiembre hasta finales de diciembre y al final del semestre planifiqué y realicé los exámenes orales de los estudiantes.
En este semestre tengo tres cursos de principiantes y cinco de avanzados. Eso significa un total de más de 200 estudiantes. Definitivamente no es poco. Los estudiantes avanzados tienen una entrevista de selección en mayo. Esto es una especie de entrevista de presentación. Vienen profesores de las universidades alemanas y ellos deciden qué estudiantes pueden ir a Alemania. Aquí también se hacen muchas preguntas técnicas. Y en esta charla estoy preparando a los estudiantes. Mucha responsabilidad, pero no puedo arruinar mi futuro. ^^ No tengo casi ninguna información sobre cómo es la entrevista y profesionalmente no puedo ayudar a los estudiantes en absoluto. Sus principales campos de estudio van desde bioquímica hasta ingeniería mecánica y arte. Hay de todo y especialmente todo lo que no tengo ni idea. Esto será un aprendizaje práctico tanto para mí como para los estudiantes. Solo que, desafortunadamente, al final, todos los involucrados no podrán beneficiarse de lo aprendido porque entonces todo habrá terminado.
En los principiantes, hay significativamente menos que arruinar. Al final del semestre, solo tienen un examen oral y la enseñanza es simplemente la normal.

Trabajar en la universidad fue particularmente duro al principio. En comparación con Alemania, el nivel aquí es más bajo y también los requisitos para los profesores. Esto ahora suena bastante bien para mí, pero al principio a menudo me sentí sola. No había ni hay acuerdos o una especie de cooperación. Todos trabajan en sus propios asuntos y cada uno cuece su propia sopa. Ahora me he acostumbrado bien y hago lo que creo que es correcto. No ha habido problemas con eso y creo que tanto los superiores como los estudiantes están satisfechos. Pero como hay poca comunicación, eso es solo una suposición.

Trabajar con los estudiantes chinos es realmente bueno. Son mayoritariamente motivados y en comparación con lo que conocía de Alemania, son muy disciplinados. También se olvidan de las tareas o necesitan ser recordados para sus tareas cuando el móvil vibra, pero aun así, trabajar es agradable y divertido. Pienso que es como se imagina un alemán a los estudiantes chinos. Callados, educados, trabajadores y extremadamente buenos para memorizar. La producción de proyectos propios es, en cambio, extremadamente difícil. Formar grupos sin instrucciones adicionales es casi imposible o tareas de la escuela primaria que requieren un pensamiento independiente se consideran como tareas muy difíciles. Por eso creo que el sistema escolar alemán es mejor. PERO me gustaría hacer que cada niño de la escuela primaria pase uno o dos años por la escuela china. Con niños ruidosos y gritando que no saben lo que es la disciplina y el orden, ya no tendríamos problemas. Esa idea también me gusta bastante. :D

En general, se pueden encontrar muchas ventajas del sistema escolar alemán si lo comparamos con el aquí. Pero también el de EE. UU. se desempeña mucho peor que el nuestro. Quiero escribir mi próximo informe sobre EE. UU. Allí, como la mayoría sabe, pasé mis vacaciones de semestre. Hasta ahora, todo va bien, después de lo leído hay algunas fotos de las aulas y de los estudiantes trabajando.