Aprender y enseñar en movimiento

Rara vez escribíamos sobre el aprendizaje en movimiento. Después de todo, teníamos contenido educativo que trabajar y material didáctico con nosotros. También lo hicimos una y otra vez. Pero no todos los días y los días de la semana y los fines de semana no jugaban ningún papel. Simplemente, cuando encajaba en el día...
Yo era responsable de enseñar y aprender. Había registrado el contenido de aprendizaje comunicado por los profesores en una tabla y había empacado las copias/material educativo correspondientes. Al principio, discutía las tareas de antemano, pero eso estresaba a los tres, quienes siempre necesitaban algo de mí al mismo tiempo y trabajaban de manera bastante independiente. Siguiendo el consejo de Claudio, anoté planes de trabajo. Eso requería más trabajo de preparación, pero durante las fases de aprendizaje era mucho más relajante para mí y los chicos trabajaban mucho más por su cuenta así.

Generalmente aprendíamos 'en casa', a veces también empacábamos algo y trabajábamos en movimiento. Era genial cuando surgía algo que los chicos podían 'preparar'. Así podían contar algo mientras estábamos en movimiento y presentarse como guías de ciudad o de museo.

Gracias a Harry Potter, Mauro y Claudio (¡quién lo habría imaginado!) se sumergieron durante horas en el mundo de fantasía. Y solo teníamos que sacarlos de ahí para comer y dormir (y sí, claro, también había días en los que no era posible leer durante horas...).
Pero no solo Harry Potter, sino también los otros libros de no ficción en la caja y el grueso libro 'CONOCIMIENTO' eran materia de lectura o recurso de consulta.

Y luego, por supuesto, aprendimos también muchas otras cosas que se nos 'presentaban en el camino...'. Tuvimos profundas discusiones, muchas lecciones de historia desde los romanos hasta los moros, la Edad Media y de nuevo a la Segunda Guerra Mundial; ejemplos visuales in situ sobre verduras de temporada, métodos de cultivo y sus consecuencias, sobre plástico y residuos en tierra y agua, refugiados, mendigos y personas sin hogar...
Investigamos preguntas que nosotros mismos no podíamos responder. Investigamos, contamos y explicamos.

Y luego aprendimos algo sobre las tradiciones, el idioma, el modo de vida, la diversidad natural, el tráfico, la geografía en Andalucía/España.
Y aprendimos lo que es importante en los viajes, cómo hay que organizarse y cómo funciona la convivencia para poder soportar 8 semanas.

Aprendimos para la escuela, pero sobre todo para la vida y para nuestra convivencia como familia.
Bueno, nos hemos hecho cargo de todas estas cargas administrativas. Gracias al cantón de Zúrich (y a nuestros amigos de Zúrich), por hacer esto posible.