Mejor escuela

23 de junio de 2017

¿Verdad, ahora no están seguros de lo que quiero decir?
mejor escuela, sí, pero ¿cuál?

claro que la nuestra. por millas, queridos amigos. aunque no he visto ninguna sala de clase ni he hablado con los profesores. pero he estado observando durante dos semanas a niños que resuelven tareas que no entienden. no son pocos, sino la mayoría. cuando pienso en mis clases, siempre hay niños que están desbordados en una materia. o niños que apenas están pasando en las materias de rendimiento. aquí en la ayuda con las tareas de la fundación he ayudado a algunos niños de tal manera que las tareas finalmente fueron resueltas por mí. el niño no habrá podido explicar en la escuela el camino de solución en absoluto. simplemente les faltaba el conocimiento, la comprensión, a veces la lógica. pero tenía la clara sospecha de que si algunos de los niños recibieran mejores explicaciones y/o hicieran más entrenamiento, habrían sido capaces de entender. parece que no se da mucho valor al cálculo mental. la tabla de multiplicar no está realmente bien manejada y 10,25 - 8,28 se calcula sin dudarlo por escrito. hoy ayudé a una niña de cuarto grado con un cálculo con tres paréntesis. no tenía idea de qué hacer. primero resolver los paréntesis desde adentro, nada de eso. tuve que simplemente decir que eso tenía que hacerse primero. luego era incluso así que el resultado era negativo, aunque según Paul, el supervisor, eso no debería ocurrir en este nivel. ('gspunna!' tuve que decir allí)

en inglés, los niños son muy débiles cuando los comparo con mis alumnos en el mismo nivel. ¡imposible jugar un saludo! frases coherentes, entender expresiones, mucho menos hablar, ¡ninguna oportunidad!
Atención: también hay aquí niños talentosos que captan muy rápido y eventualmente incluso trabajan de manera seria, pero mucho menos que en nuestro lugar. Y he pensado que los niños aquí están contentos de poder ir a la escuela. No, son iguales en todas partes y las proporciones de buenos y menos buenos estudiantes son probablemente las mismas en todos lados. si la escuela no puede llevar a los niños con ella, dejándolos rezagar, entonces está claro que muchos niños deben seguir caminos que son similares a los de sus padres: vendedores ambulantes, limpiaparabrisas, trabajadores no capacitados, siempre que se pueda encontrar trabajo. vivir al día, a ver qué trae mañana. y aun así creo que la fundación puede ayudar incluso a esos niños, porque transmite valores, estructuras y formas de trato, asegura al menos una comida principal equilibrada y un desayuno y se preocupa por los niños y sus problemas cuando en casa ya no hay nada que hacer. quien se adapta en la escuela tiene la oportunidad de una educación escolar adicional, siempre que la situación en casa también lo permita más tarde. por ejemplo, he trabajado en inglés con una niña de la que estoy convencido de que podría estudiar más tarde, si... bueno, si es posible desde el punto de vista financiero y familiar. Si no puede, aquí no hay aprendizaje. funciona así: se trabaja en algún lugar como algo, se aprende de los experimentados y poco a poco se llega a ser uno de los más experimentados. así se ve en la construcción. la fundación actualmente se parece a un gran sitio de construcción. en la primera semana había cuatro maestros, todos albañiles. dos eran bastante buenos, parecían experimentados y competentes. pero el recién llegado estaba ocupado principalmente en tamizar arena, cargar sacos y llenar encofrados. así es como funciona un aprendizaje aquí en Ecuador. tal vez te conviertas en un buen maestro, te ganes una buena reputación, tu nombre se corre y te piden, tal vez incluso puedas abrir tu propio negocio y ¡voilà! la situación es bastante más sombría para las niñas. su tarea es clara.

la próxima semana me gustaría hablar también con Marco. Laura me ha contado sobre algunos destinos muy salvajes en la fundación. historias increíbles. antes de que me contara un poco, ni siquiera tenía el deseo de conocer más sobre los diferentes niños. son como son y yo trato con ellos como se debe y basta. al final, nadie puede usar su pasado o las circunstancias como excusa, todos deben, sin embargo, encontrar un camino en la comunidad.

tampoco es por eso que ahora me interesa. pero son simplemente y llanamente destinos conmovedores que, gracias a la ayuda de Marco y Alba, han llegado a una vía que permite esperar en un futuro. me gustaría escuchar eso, también me gustaría contarlo. ese es uno de mis objetivos declarados en esta capacitación: quiero experimentar problemas reales de los niños.