Quatre semaines de travail sur le projet

Au moment de mon dernier article de blog, je n'avais pas encore de projet fixe et ma vie quotidienne ici à Chiclayo n'en était qu'à ses débuts. Tout cela a beaucoup changé aujourd'hui. Je travaille maintenant depuis quatre semaines sur mon projet, j'ai des cours d'espagnol trois fois par semaine et, par ailleurs, ma vie quotidienne est maintenant bien active.

Je vais commencer par mon projet, car cela sera probablement l'aspect le plus important de mon année ici et j'aimerais partager mes premières expériences. Je travaille dans une "Pronoei", qui est une structure pour les enfants de 3 à 6 ans. Le concept est similaire à celui d'une école maternelle. Les enfants ont du temps de jeu libre, mais il y a aussi des séances d'enseignement tous les jours. Les "Pronoeis" se trouvent principalement dans des zones un peu plus pauvres. Le but du concept des "Pronoeis" est de donner aux enfants des quartiers défavorisés la chance de se préparer à l'école. Cela doit éviter qu'il y ait directement un grand écart entre les enfants au moment de la rentrée scolaire. De plus, cela décharge les parents, car les écoles maternelles sont ici principalement rares et souvent privées, ne constituant donc pas une solution abordable pour beaucoup de parents.

Les "Pronoeis" se composent principalement d'une pièce un peu plus grande et il n'y a qu'un seul groupe avec une enseignante/éducatrice, donc ce n'est pas comme la garderie allemande typique avec plusieurs petits groupes. Mon groupe se compose de 17 enfants, dont il y a généralement toujours environ 13 enfants présents. Presque tous les enfants vivent très près de la structure, la moitié même dans la même rue. Bien que "rue" soit ici plutôt le mot inapproprié. Comme déjà mentionné, le Pronoei se trouve dans une zone plus pauvre, donc il n'y a pas de rues pavées, les maisons sont plutôt huttes et se composent d'une ou deux pièces couvertes de toits en tôle ondulée, et sont directement connectées entre elles. D'après ce que j'observe, de nombreuses familles ont environ 3 à 4 enfants, ce qui fait que deux rues suffisent souvent à remplir un Pronoei. Cela signifie bien sûr que les "Pronoeis" ne peuvent de loin pas accueillir tous les enfants.

Mon Pronoei est ouvert de 8h à 12h30, donc pas très longtemps mais je suis toujours très fatigué après et je me demande comment un(e) éducateur/trice peut travailler 8 heures par jour. Il est certain que l'une des raisons de ma fatigue est que je dois penser en espagnol tout le temps, ce qui était particulièrement difficile au début. Mais je reviendrai sur la langue plus tard.

Une journée typique commence par l'arrivée des enfants, qui viennent un par un, et il y a d'abord du temps de jeu libre. Cependant, il n'y a pas beaucoup d'espace et aucune possibilité de jouer dehors. Pour moi, cela a d'abord été un grand changement par rapport à mes propres expériences de garderie. Car à l'époque, je passais la plupart de mon temps dehors et nous jouions souvent à des jeux qui nécessitent beaucoup d'espace (football, attrape, cache-cache, etc.).

Cependant, les enfants peuvent ici aussi, malgré les peu de possibilités, trouver des idées de jeu qui leur procurent beaucoup de plaisir. Il y a aussi quelques équipements de jeu à leur disposition. Ceux-ci sont souvent déjà liés à un petit aspect éducatif. L'une des principales activités est le puzzle, où les enfants acquièrent indirectement une compréhension des formes géométriques, entraînent leur mémoire et surtout, améliorent leur capacité de concentration. J'étais impressionné et je ne m'attendais pas à ce qu'il y ait déjà de si grandes différences de rythme entre des enfants du même âge en matière de puzzle. En faisant des puzzles, j'essaie principalement d'aider les enfants à maintenir leur concentration. Car il arrive souvent que les enfants regardent dans le vide et se laissent rapidement distraire ailleurs.

Il existe aussi de nombreux autres petits jeux liés aux couleurs et aux chiffres, pour que les enfants apprennent déjà quelques bases en jouant.

Après environ une heure, nous rangeons ensemble pour que tout le monde ait de la place pour manger et boire pendant la pause déjeuner. Avant cela, nous chantons encore 2-3 chansons ensemble et prions. Puis chaque enfant sort son petit-déjeuner, qui pour la plupart consiste en un petit paquet de biscuits et un jus sucré. Parfois, il y a aussi un petit pain ou des fruits.

Après le repas, commence le bloc de travail. Il y a souvent un thème général pour une à deux semaines. Jusqu'à présent, nous avons discuté des aliments et des couleurs. J'essaie à chaque fois de choisir un sous-thème à la maison et j'apporte alors des feuilles de travail et de coloriage appropriées. Hier, par exemple, nous avons traité la question de comment on peut différencier les aliments selon leur origine. J'ai donc lu un petit texte au début et ensuite montré aux enfants des photos d'aliments, qu'ils ont ensuite assignés aux trois groupes "Végétal", "Animal" et "Minéral". À la maison, j'avais créé une feuille de travail adaptée où les enfants devaient à nouveau assortir des aliments et pouvaient ensuite encore colorier. Ils ont également pratiqué à écrire les mots. Bien sûr, à cet jeune âge, ils ne peuvent pas encore le faire eux-mêmes, mais ils ont réécrit avec un stylo noir les mots jaunes prescrits.

C'est à peu près comme ça que chaque jour se déroule, il y a toujours de petits thèmes que nous élaborons avec les enfants, et au début et à la fin de la journée, ils ont également du temps de jeu libre.

Je m'amuse vraiment beaucoup à travailler, je me suis très vite acclimaté et grâce à cette structure plus petite, j'ai pu apprendre et acquérir beaucoup d'expérience rapidement. Au début, la barrière de la langue était cependant très perceptible. La communication avec l'enseignante/éducatrice ainsi qu'avec les enfants reposait encore beaucoup au départ sur des mots individuels et des gestes. Maintenant, cela fonctionne déjà beaucoup mieux et je peux vraiment discuter et expliquer des sujets aux enfants en espagnol. Bien sûr, j'utilise ici aussi Internet pour rechercher par exemple des mots individuels à l'avance, mais je pense qu'il y a déjà un progrès discernable.

Mon bilan après les quatre premières semaines est donc très positif. Je trouve impressionnant comment l'enseignante/éducatrice gère seule tous ces enfants, car déjà à deux, il est parfois très épuisant pour moi de répondre à tous les souhaits et questions des enfants. Mais je suis heureux de pouvoir l'aider un peu cette année. Même si je ne suis peut-être pas encore la plus grande aide en raison de la barrière linguistique, je pense que je peux tout de même aider un peu et elle me l'a également déjà fait savoir qu'elle en est vraiment reconnaissante. Cela motive bien sûr et je suis également très reconnaissant qu'elle m'ait donné la possibilité de travailler avec elle. Car cela m'apporte aussi beaucoup de nouvelles expériences.

Entre-temps, mon cours d'espagnol, comme déjà mentionné, a également commencé. Jusqu'au début novembre, nous avons des cours trois fois par semaine. Cela est également très plaisant, surtout parce que nous ne sommes que trois et donc nous pouvons beaucoup discuter. Il y a déjà des progrès visibles, mais je pense qu'il y a encore beaucoup à apprendre.

Avec les deux autres bénévoles, je fais aussi de temps en temps de petites excursions et sinon, je passe beaucoup de temps avec ma famille ici, avec qui j'arrive toujours très bien. Ainsi, il n'y a pas vraiment beaucoup de temps pour d'autres activités, aussi car après le travail, j'ai en ce moment toujours besoin d'une sieste et souvent, le cours d'espagnol commence bientôt après.

Cependant, j'ai par exemple déjà joué au football avec un groupe et je vais essayer bientôt de rencontrer encore plus de gens sur place. La semaine prochaine, c'est les vacances et nous ferons peut-être à nouveau un petit voyage.

Maintenant, cela fait déjà un texte assez long. Je vais donc m'arrêter ici et je vous écrirai plus tard (J'essaie d'écrire un peu chaque mois :)