Bienvenido a nuestra primera lección de inglés

Miércoles, 13 de noviembre

7:15 am. Siempre son los días importantes los que uno se queda dormido. Hoy Sophia y yo estamos dando nuestra primera clase de inglés oficial en Tarabot, y hemos acordado estar allí media hora antes, a las 8 en punto. En el momento en que realmente debería salir para llegar a tiempo, solo me despierto porque Sophia me llama. Después de una rápida higiene personal, que tiene que ser suficiente hoy, así que me apresuro a salir.

Quince minutos antes de que comience nuestra clase, llego a Tarabot y me siento aliviada al ver que Samer ya lo ha preparado todo: en una de las salas de taller hay mesas dispuestas en forma de U, al frente un gran pizarrón con imanes y marcadores, y en la mesa de al lado, bloques y lápices que los estudiantes recibirán. Sophia y yo preparamos unas tarjetas sobre el tema 'familia', y luego comienza: los niños llegan.

La única información que recibimos sobre el grupo por adelantado es que son unos 20 niños, con edades entre 13 y 16 años, y no debemos esperar que tengan ningún conocimiento básico de inglés. Los pares de ojos de 18 niños ahora nos miran con curiosidad, con 6 chicas al frente y los chicos detrás. Sophia comienza con nuestra presentación y dice en inglés lo que planeamos hacer hoy con ellos. Ninguna reacción. Samer ha permanecido con nosotros, por si necesitamos ayuda de traducción. 'No entendieron', es su comentario. Así que estamos agradecidas de que esté aquí. Explica a los niños en árabe nuestro juego de presentación con una pelota, que hemos planeado, lo que provoca al menos la aprobación de algunos niños.

Ahora nos damos cuenta de que Amina tenía razón cuando nos dijo que no deberíamos esperar conocimientos básicos de los niños. Las frases y oraciones estándar que les enseñamos requieren un esfuerzo considerable. Además, los niños, como era de esperar, están llenos de energía, y su atención y concentración a menudo se desvían. Mientras las chicas al frente son extremadamente tímidas y reservadas, copiando con gran esfuerzo todo lo que escribimos en la pizarra, los chicos en la última fila nos mantienen bastante ocupadas. Sin embargo, Samer también es de gran ayuda aquí, ya que puede mantener al grupo en control mucho mejor en árabe.

Y juntos realmente somos un buen equipo: después de 2.5 horas, hemos logrado solo alrededor de la mitad de lo que habíamos planeado para hoy. Pero aun así, estamos orgullosos de que al final los niños recuerden casi todas las preguntas y respuestas que hemos revisado hoy. Lo que funciona bien: juegos con la pelota, escritura propia en la pizarra, lectura en voz alta de frases y palabras escritas por ellos mismos. ¡Eso se puede construir sobre eso! Al final, repartimos Smarties con la tarea de revisar en casa todo lo que hemos trabajado hoy. La próxima semana veremos qué ha sido aprendido. Como no tuve tiempo para desayunar esta mañana, ahora estoy un poco baja de azúcar y estoy muy contenta cuando Samer nos trae sándwiches y bebidas después de la clase, y podemos tomarnos un pequeño descanso.

Después del almuerzo, hoy otra vez Dabke con Kemo, después un nuevo taller: un joven que con su bata blanca parece un investigador loco, ha traído gafas de realidad virtual. Así que Sophia y yo estamos sentadas entre unos diez niños mayores que han venido específicamente para este taller, y nos transportamos con nuestras gafas desde Varsovia a Pisa y París, y luego a Londres. Realmente hay muchos lugares hermosos en este mundo.

Pero nuestro próximo destino es la universidad. Allí hoy tenemos un taller sobre el tema 'Prejuicios'. Y se desarrolla de forma diferente a lo que podría haber esperado. Pero tal vez hablemos más de esto más tarde. Primero necesito procesar esta noche por mi cuenta.