La primera semana escolar

Después de mi primera semana escolar en Nepal, quería contar sobre mis impresiones y experiencias.

Cada mañana comienza para mí con un entrenamiento: el camino hacia la escuela. El puente colgante que tengo que cruzar primero para llegar a la escuela me parece bastante genial. Sin embargo, lo que no me parece tan genial son las más de 520 escaleras que tengo que subir, que me hacen sudar cada mañana. Después paso por algunas casas con perros y cabras. Después de aproximadamente 30 a 40 minutos (dependiendo de qué tan rápido se suban las escaleras y cuántas pausas se tomen), ya estoy en la escuela.

En total, la escuela alberga niños que van desde la edad preescolar hasta el décimo grado. Algunos estudiantes también traen a sus hermanos menores a la clase. Las clases se llevan a cabo seis días a la semana. Solo el sábado es libre aquí en Nepal. Además, el horario de clases es igual todos los días. El ritmo escolar incluye una comida caliente para todos después de cuatro horas de clases. Después, hay otras tres horas de clases hasta las 4 p.m.

Antes de que comiencen las clases, todos los estudiantes se reúnen en el patio de la escuela a las 10 a.m. para hacer primero ejercicios de estiramiento y, a continuación, cantar el himno nacional y la canción de la escuela. Luego comienza la clase. Por cierto, las niñas y los niños se sientan separados en el aula. En la primera hora, se pasa lista. Sin embargo, no se llaman los nombres individuales, no. A cada miembro de la clase se le asigna un número. Cuando se llama el número correspondiente, el niño responde con un 'present, miss'. Luego se revisa la tarea. Los niños que no la han hecho deben ir al frente y hacer un cierto número de sentadillas mientras se tocan las orejas.

En mi primer día de clases, fui recibido y presentado después del programa de la mañana. También me pusieron un Tika (una especie de bendición en forma de color rojo) en la frente. Cuando el director me preguntó sobre mis materias, se nos ocurrió la idea de que podría enseñar música en el futuro, ya que esta materia aún no está en el horario. Sin embargo, no sé si realmente sucederá, lo sabré en las próximas semanas. En general, aquí es importante ser flexible y espontáneo.

Justo en mi primer día de clases, me pusieron inesperadamente en algunas clases y debía enseñar solo allí. A partir del segundo día, me uní a una profesora de inglés para tener una idea del método de enseñanza aquí. También asumí partes individuales de las lecciones. Además, sucedió que me enviaban a clases donde no había maestro. Dado que aquí simplemente se trabaja con el libro de texto, podía seguir donde la clase había dejado en la lección de inglés. Con ritmos y pequeños juegos de aprendizaje que tuve que improvisar, intenté hacer las lecciones menos frontales y unidimensionales.
Una gran desafío para mí fue mi participación en la primera clase. Dado que los niños allí apenas entendían inglés, me resultaba difícil darles instrucciones o controlarlos. 45 minutos pueden parecer muy largos en una situación así...

Tres veces al año escolar, se realizan evaluaciones en todas las materias. La tercera evaluación determina si el niño puede avanzar al siguiente grado o no. Las dos primeras evaluaciones sirven para orientar sobre el nivel de aprendizaje de los niños.
Como recientemente se realizaron las segundas evaluaciones, hoy se publicaron los resultados y se honró a los mejores estudiantes de cada clase. También se invitó a los padres. El director nos dijo de antemano que la mayoría de los padres no estarían interesados en venir. Por esta razón, me sorprendió que algunos padres (por supuesto, no todos) estuvieran presentes. Después de las ceremonias, se distribuyeron los exámenes en las aulas para que los estudiantes y padres pudieran verlos juntos.

Hasta aquí mis primeros días de prácticas en la Escuela Secundaria Inferior Shree Dedithumka.